海子〈面朝大海，春暖花開〉
從明天起，做一個幸福的人
餵馬、劈柴，周遊世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
願你有一個燦爛的前程
願你有情人終成眷屬
願你在塵世獲得幸福
我只願面朝大海，春暖花開
當你第一次讀到這首詩時，不知道你認為這是一首什麼樣的詩?
是樂觀的詩?還是悲觀的詩?
於現代詩講座聽到講者所提出的問題，在場的學員認為悲觀或樂觀的比例是一半一半。
在講座還未舉行的前幾天，我必須統合所有講者的講義，在整理的過程中，我看到了這首詩。
讀完的當下，我覺得這是一首好悲傷的詩，已經絕望到谷底的詩，簡直就像遺書一樣。
縱使看似春暖花開，雨過天晴，但其實整首詩傳達出的是悲傷的氣息。
因為自己不幸福，才會要祝別人幸福；
因為自己一個人，才開始去注意生活週遭的瑣事(餵馬、劈柴；環遊世界，關心糧食與蔬菜)。
但因為時間緊迫，我未繼續往下詳閱講者的解釋，
只覺得寫這首詩的人一定很難過，並且透露出求救的訊息。
直到講座當天，一邊聽著講者的說明，一邊看著講義中的內容。
我才知道這首詩，真的是很悲傷的詩，而寫這首詩的作者查海生後來臥軌自殺了。
當下的我，很震撼，非常的震撼。
講者提到，這首詩除了做為現代詩教學使用，其實也可以作為學生的心理測驗。
從學生對這首詩的反應，可以知道學生心理的想法以及看待事物的角度與觀點。
一群人中有不同的答案，也許因為當時心境的不同，也許他天生是個敏感的孩子。
因此講者對於這類敏感的孩子，總是要小心處理，畢竟大家的承受力都不同。
而看到這首詩的我呢?是因為心境?還是環境?
還是我也是個敏感的孩子呢?
我認為我自己對內對外是個硬ㄍㄧㄥ的孩子，是個容易受傷的孩子。
以前我曾經事事要求完美，死要面子，
而在成長過程中，我漸漸了解到人是依附著群體的。
所以我開始調整自己，逐漸變得不那麼要求，不那麼嚴格。
這二十幾年來，也許經歷了幾次掙扎，雖然結果可能有成功也有失敗，但至少都走過來了。
即使這些片段記憶，仍然會在某一天突然湧上心頭，但日子還是要過。
只是，回想之前，有很多其實都是只差臨門一腳，就過去了。
但我自己才清楚知道自己的底限在哪，因為我知道太過執著，
尤其是硬ㄍㄧㄥ的執著，一不小心會害了自己。
長久以來當自己面臨到黑暗之時，縱使一直被吞噬著心靈，但我仍努力尋找那一絲光明，
因為，我渴望我有一個豐富的人生。
但昨晚，有那麼那一刻，我快棄守了。
因為某些話，因為某些記憶嗎?
我想關鍵點在於，長久以來所建立的價值觀與規則，完全被打亂。
而這時，我又聽到了一句話，那就是<順勢而為>。
你們覺得順勢而為要怎麼解讀?
是被迫去做?還是欣然去接受這永無法預測的變化?
每個人都在建構自己的世界觀，
那當你的王國裡某個人、某個事物出現變化，或是沒有按照你的期望進行，
你是要坦然接受?還是強勢改變?
但當這個王國本身存在的原點已經遭受質疑，甚至沒有立足點，
在重新建立一個世界觀的過程，是很辛苦的。
或許，我的本質是一個很自私的人，很愛照個規則走的人。
但我的心靈，我的成長過程告訴我，
面對他人，我相信我是帶著愛的，帶著光明與溫暖的一面去與人相處。
於是乎，黑暗與光明的交戰與掙扎，過程往往是慘烈的。
但最終仍就要正向的那一面前進的。
只是，就如同講者對敏感的孩子特別小心般，我對我自己也是很小心翼翼的處理。
因為我知道，我是個敏感的孩子。
因為我知道，我不能要求別人不傷害我。
所以我必須在站在懸崖的那一刻時，我必須自救。
在我還沒傷害別人之前，或是已經傷害了別人之後，我必須自救。
而幾乎要棄守的昨晚，在我被那些話與記憶切割的遍體鱗傷之時，
我當下想對自己說的一句話，就是
歡迎你來到一個沒有標準答案的世界。
這句話，很現實，也很真實。
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